職場正向心理學：正向領導與肯定式探詢的應用

Positive Psychology at Work： How Positive Leadership and Appreciative Inquiry Create Inspiring Organizations

• 作者： Sarah Lewis
• 譯者：謝傳崇
• 出版社：學富文化
• 出版日期：2014/04/08
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上海師範大學張曉峰教授 李霞教授到訪

Lund University

變革時代卓越的校長領導－國際觀點

學校校長的領導對學校的品質和學生的學習影響甚鉅。校長的工作在過去二十年已被透徹檢視，卻少有從國際或跨文化的觀點來了解校長的角色。本書重要的貢獻在於，從英國到澳洲、美國到挪威、瑞典到中國大陸，深入分析這些國家成功學校領導者的相似處與差異。透過個案研究，闡明了所有成功的校長所應為及工作方向。

校長教學領導

Uppsala Universitet

校長正向領導

     

置身於民主、多元、開放與全球教育革新的浪潮衝擊下，校長領導面臨學校績效責任擴大、學生多樣性需求增加、全球化衝擊、家長教育選擇權擴張、社區關係日趨複雜及少子化現象的嚴峻挑戰。然而仍有一些校長透過正向領導（positive leadership），激發學校Sternin(2003)所謂的正向超越（positive deviance）表現。而正向領導正是因應變革時代對領導的新需求，由正向心理學、正向組織學、正向組織行為學、肯定式探詢等理論基礎所發展出來的領導理念。卓越的校長運用正向領導理念及相關領導作法，可以讓學校具有正向組織的特徵，促使教師展現正向能量，進而體驗正向教學經驗，激發學校的正向超越表現。正向領導的卓越校長不但不受限於學校嚴峻的挑戰，還讓校長的影響力發揮到最大，產生正向的連鎖效應，進而讓學校達到正向超越表現。